Les premières expériences de formation professionnelle pratique (Skills Training) que nous avons pu faire l'année dernière avec notre organisation partenaire à Pokhara ont été motivantes et enthousiasmantes.

C'est pourquoi nous avons décidé, avec nos partenaires, de nous concentrer davantage sur notre stratégie Fit2Work dans les projets. L'objectif est de donner aux gens les moyens d'améliorer peu à peu leurs conditions de vie en travaillant eux-mêmes. Les participants vivent souvent dans des régions reculées et viennent se former en ville pendant quelques mois. Notre organisation partenaire locale organise les cours avec des ateliers d'apprentissage existants et reconnus, ainsi que l'hébergement. De nombreux participants entrent ainsi pour la première fois en contact avec des chrétiens.

Motivation, compétences et confiance en soi

Depuis février 2025, le projet ProEDUCATION Skills Training est en cours dans deux villages isolés au cœur du Népal. Il s'adresse aux jeunes qui souhaitent prendre leur vie en main, mais qui ne savaient pas comment s'y prendre jusqu'à présent. Ils apprennent d'abord un métier pratique comme la couture, la réparation de téléphones portables ou des installations électriques simples. Ensuite, ils reçoivent une introduction aux bases de la vie commerciale: comment trouver des clients ? Comment calculer les prix ? De quoi ai-je besoin pour travailler de manière indépendante ? Le projet démarre bien. Les premières formations ont démarré. Pour la formation de couturière, il y a eu 42 candidatures. Vingt femmes ont pu être admises. De même, pour le cours de réparation de téléphones portables, 20 participantes sont pleines d'entrain. Les formations durent entre 45 et 60 jours. Après quelques jours déjà, on constate que les jeunes sont ponctuels et motivés. Ils apprécient le soutien des formateurs. Le gouvernement local soutient le projet, la confiance s'installe. Les formations d'électriciens pour 20 autres personnes vont bientôt commencer. Bien sûr, il y a aussi des défis à relever : La situation souvent isolée des villages rend les déplacements difficiles. Souvent, les trajets sont longs et se font à pied. De plus, il n'est pas toujours facile de trouver des jeunes - beaucoup sont partis à l'étranger, à la recherche d'un travail pour soutenir leur famille. Créer des perspectives dans son propre pays n'est donc pas seulement utile, mais nécessaire.

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Prenons l'exemple d'Alina, 18 ans. Elle a grandi sans parents chez sa grand-mère, qui s'est occupée d'elle avec amour et lui a permis d'aller à l'école. Alina était studieuse et a terminé sa 12e année avec de bonnes notes. Mais que faire maintenant ? Sa grand-mère a entendu parler de la formation de couturière et l'a encouragée à s'inscrire. Aujourd'hui, elle est en plein milieu de sa formation de 60 jours. Pour la première fois, elle a l'impression de travailler de manière ciblée pour quelque chose qui lui appartient. Elle veut dire

"Je veux construire quelque chose moi-même - peut-être ma propre petite entreprise".

La formation ne lui apporte pas seulement des compétences professionnelles, mais aussi une nouvelle confiance en elle.

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Offrir quelque chose dont il a vraiment besoin

Le premier projet commun avec l'organisation partenaire népalaise ProEDUCATION Solid Foundation a été une étude de marché approfondie, que nous avons menée de début 2024 à début 2025. Plutôt que de lancer directement des activités, nous avons délibérément choisi une autre voie : écouter, analyser, comprendre - avant d'agir. Trop souvent, les projets dans les pays en développement sont lancés de l'extérieur - avec de bonnes intentions, mais pas toujours de manière efficace, car les besoins réels sur place ne sont pas connus. Notre collaboration devait être différente : Dans un premier temps, nous avons aidé l'organisation locale à examiner de manière critique ses programmes existants et à mener des recherches ciblées. Les résultats ont été impressionnants - et décevants : plus de 90 % des jeunes n'ont jamais participé à une formation professionnelle. Les filles sont particulièrement défavorisées - invisibles socialement, mariées tôt, peu impliquées dans la vie publique. L'absence de perspectives, le chômage, la migration et les problèmes de dépendance en sont les conséquences. En même temps, l'enquête a également révélé que le potentiel est énorme. De nombreux jeunes souhaitent des formations axées sur la pratique - par exemple en informatique, en électricité, en cuisine ou en réparation de téléphones portables. Presque tous ont besoin d'un soutien financier, que ce soit pour les frais de cours, le logement ou le passage à l'indépendance. Nous lançons donc ensemble un programme global de formation aux compétences pour les jeunes. Outre des cours axés sur la profession, il s'agit également de compétences de vie : confiance en soi, communication, éducation numérique et valeurs fondamentales.

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Parallèlement, le projet de recherche a fourni des informations précieuses pour les programmes prévus par nos partenaires dans le domaine de l'agriculture. La région autour de Chaurjahari est déjà connue comme productrice de semences. Le gingembre bio de la région est même exporté vers l'Europe. Grâce à une formation ciblée, à l'accès au marché et à de nouvelles infrastructures, de nouvelles sources de revenus peuvent être développées ici - en particulier pour les jeunes issus de familles paysannes.

Autonomie en vue

Alors que de nombreux projets nécessitent une aide extérieure à long terme, dans le cas de la formation des enseignants ProEDUCATION à Pokhara, 2025 sera probablement la dernière année de financement par SAM global . L'organisation locale fonctionne de plus en plus de manière autonome. Depuis 2022, nous la soutenons dans la mise en place d'une filiale de formation pour les enseignantes et les jardinières d'enfants - avec pour objectif d'apporter une pédagogie centrée sur l'enfant dans de nouvelles régions.

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Les résultats sont clairs : plus de 100 enseignants, 580 parents et plus de 300 enfants ont été touchés en peu de temps. Fait particulièrement réjouissant : les offres s'adressent également aux écoles publiques et communales situées dans des régions éloignées, où de telles méthodes sont souvent introduites pour la première fois. Les changements positifs sont perceptibles - chez les enfants, les parents, les écoles et la culture d'apprentissage dans son ensemble. Malgré des défis tels que des régions difficiles d'accès ou des ressources limitées, le réseau ne cesse de se développer. Nous voulons poursuivre le partenariat même après la fin du projet - en mettant l'accent sur les jeunes défavorisés, par exemple ceux des régions montagneuses, qui ne pourraient sinon pas financer une formation d'enseignant. Des bourses partielles ou un accompagnement ciblé sont envisageables. Nous réglerons les détails ensemble sur place en novembre.

De tels développements sont motivants : Lorsque nous investissons dans les compétences pratiques et l'esprit d'entreprise, nous ne transmettons pas seulement des connaissances, mais aussi de la dignité et des perspectives. Et c'est une chance pour les gens de connaître Jésus-Christ. Merci pour tout le soutien et merci à tous ceux qui suivent ce chemin avec nous.
David Keller, responsable pays Asie

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