L'ouverture de l'école maternelle et de l'école primaire remonte désormais à près d'un an. Sur les 85 enfants de l'école maternelle, 69 ont atteint le niveau requis et, parmi les 72 élèves de l'école primaire (CP et CE1), 53 pourront passer dans la classe supérieure en octobre.

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Le chemin pour y parvenir n’a pas toujours été facile, puisque nous avons tous rejoint ce projet scolaire en octobre 2025. Aucun de nos enseignants n’a suivi de formation spécifique. Certains ont plus d’expérience que d’autres, voire aucune, dans l’enseignement aux enfants. Ce qui nous unit tous, c’est la volonté d’accompagner et de marquer les enfants de notre ville pendant une partie de leur vie. Il est encourageant de jeter un regard rétrospectif et de constater l’évolution des enseignants. Ainsi, au début de l’année scolaire, deux enseignantes de maternelle devaient s’en tenir à des plans de cours détaillés, car sinon elles ne savaient pas comment occuper les enfants. Désormais, elles apportent leurs propres idées et ont appris à quel point il est important de ne pas se contenter de reprendre des exercices tels quels, mais de les adapter au niveau de leur classe.

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Accompagnement des enseignants

Amélie et Nathalie sont chargées de l'accompagnement et de la formation des enseignants. Il est important pour nous d'adopter une attitude ouverte et impartiale envers les enseignants, de les encourager dans leur travail et de les aider à réussir leur première année scolaire. Dans ce contexte, des questions fondamentales reviennent sans cesse : comment concilier la transmission d'une éducation de qualité avec les moyens disponibles sur place et les rites, normes et valeurs ancrés dans la population ? Dans quels domaines voulons-nous nous adapter à la pensée dominante, dans lesquels cherchons-nous un compromis et dans lesquels choisissons-nous délibérément d’emprunter d’autres voies ? Cela nécessite un échange ouvert et honnête avec le directeur et les enseignants, ainsi que des essais suivis d’une réflexion. C’est précisément pour cela que nous sommes sur place en tant qu’équipe. En tant qu’enseignants diplômés, nous pouvons aider les enseignants locaux à allier leurs connaissances pédagogiques à leur expertise culturelle. Nous ne voulons pas leur imposer notre manière d’enseigner. Grâce à nos contributions et à nos cours de démonstration, les enseignants doivent découvrir de nouvelles formes d’enseignement, des jeux, etc. Ils peuvent les tester eux-mêmes, puis soit les écarter, soit les adapter et les intégrer à leur répertoire pédagogique.

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L'établissement de relations et l'apprentissage mutuel : la clé

L'accompagnement des enseignants demande du temps, de la patience et de l'empathie. Une relation de confiance ne se construit pas du jour au lendemain. Mais lorsque cette relation repose sur une confiance réciproque et que l’enseignant apprend à nous connaître, avec nos forces et nos faiblesses, il s’ouvre de plus en plus à nous et ose aborder des questions et des préoccupations personnelles. C’est précisément là que réside l’aspect encourageant de ce travail : notre accompagnement permet à l’enseignant de gagner en compétence dans son travail, ce qui a un effet positif sur son estime de soi et sa joie de vivre. Ce sont à leur tour les élèves qui en bénéficient directement. En tant qu’accompagnateurs, ces discussions sincères nous permettent de mieux connaître et comprendre les modes de pensée et d’action locaux. Par conséquent, les deux parties tirent profit de cet échange, ce qui nous encourage à continuer d’investir dans nos enseignants au cours de la prochaine année scolaire et à les accompagner dans leur parcours.

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Perspectives pour la nouvelle année scolaire

Pour la nouvelle année scolaire, qui débutera début octobre, nous prévoyons d'ouvrir les classes de 3e et 4e. Les classes de 5e et 6e viendront s'y ajouter les années suivantes. Nous procédons ainsi délibérément afin de pouvoir accompagner les enfants de notre école tout au long de leur parcours, de la 1re à la 6e. En Guinée, la qualité d’une école se mesure aux examens finaux qui ont lieu à la fin de la 6e année scolaire et qui régissent le passage de l’école primaire au secondaire. Nous voulons bien préparer les enfants à ces épreuves. Pour ces nouvelles classes, nous avons besoin d’enseignants qualifiés. Il est également important pour nous qu’ils aient à cœur de faire découvrir l’amour de Dieu aux enfants et de mettre en pratique nos valeurs au quotidien. Actuellement, nous investissons dans un jeune homme qui a commencé une formation d’enseignant. Nous le soutenons financièrement et attendons de lui, en contrepartie, qu’après trois ans passés dans un établissement de formation chrétien reconnu par l’État dans la capitale, il vienne enseigner dans notre école. Pour la nouvelle année scolaire également, nous souhaitons offrir à des jeunes la possibilité de suivre une formation d’enseignant.

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On recherche un successeur !

Avec l'ouverture de l'école, notre projet est entré dans une nouvelle phase. Nous avons un besoin urgent de renforts humains. Connais-tu un enseignant qui a à cœur de s'engager dans une mission interculturelle ? Encourage-le à nous rejoindre ! Les quelques chrétiens qui vivent dans notre ville ont eux aussi besoin d'encouragements. Connais-tu quelqu'un qui serait bien placé pour les accompagner, vivre sa vie de disciple et transmettre la Bonne Nouvelle ? Parle-lui de notre projet !

Le soutien multiforme et l'adhésion à notre projet ne cessent de nous émouvoir. Un grand merci !
Amélie et Sandro M.

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